从前，有一个卖草帽的人，每一天他都很努力卖帽子，有一天他卖的很累，刚好旁边有一棵大树，他就把帽子放在树下，坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的帽子都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每个猴子的头上都有一顶草帽。他很惊慌，因为如果帽子不见了，他无法养家活口，突然他想到猴子很爱模仿别人，他就试着举左手，果然猴子也跟他举手；他拍拍手，猴子也拍手……。他心想：机会来了，于是赶紧把头上的帽子拿下来丢在地上。猴子也将帽子纷纷都在地上，卖帽子的高高兴兴捡起帽子回家去了。回家之后，他也将今天发生这件奇特的事告诉他的儿子和孙子。多年后，卖草帽的孙子也继承了家业。
有一天，在他卖草帽的途中，也跟爷爷一样在大树下睡着，帽子被猴子拿走了，于是孙子想到爷爷曾经告诉他的方法，他举左手，猴子也举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手，果然爷爷说的话很有用，最后他脱下帽子丢在地上，可是，奇怪了？猴子竟然没有跟着他做，还瞪着他看！不久，猴王出现了，把他丢在地上的帽子捡起来，还很用力的打了孙子一巴掌。
猴王说 ：“骗谁啊！你以为只有你有爷爷吗？”
读了这个故事，在教育教学方法上有多方面的启示：
卖草帽的人想到猴子很爱模仿别人，用这种方法使草帽失而复得。“模仿”学早已经在教育教学上应用，而且取得很好的教育效果。小学生与猴子一样，喜欢模仿，教师的一言一行孩子都会模仿，这就要求我们教师有高尚的师德。端庄朴素的仪表给学生美好的形象模仿；规范有礼的语言给学生雅言的模仿；遵守社会公德给学生行为模仿；还有很多细节的语言行为都给予学生模仿。在教学方法上也给予我们启示，孩子学习很多名家诗文，读背的过程是模仿的过程，是学习写作的前提。我们在写作教学过程中，可用模仿的教学方法，教师选定最有代表性的文章，让学生模仿，从结构到语言进行模仿，教学效果一定比“草帽失而复得”更好。
这个故事除了给我们模仿教育教学的启示，还给予我们教学经验方面的启示：
几年后孙子用爷爷的方法为什么不能取回失去的草帽？爷爷时代的猴子模仿爷爷的动作，孙子时代的猴子不再模仿孙子摘帽子的动作，时代进步了，猴子有经验了，它启示我们教育的方法要变化，不同的教育环境，不同的教育对象，要采取不同的教育方法，例如，城市的孩子文化氛围较好，家庭文化素质较高，聪明，接受力较强，教师传授知识得心应手，农村的孩子文化氛围较差，家庭文化素质较低，淳朴，但接受力较差点，教师较难实现教育目标，教师要根据学生的特点，采取灵活的教学方法，改变不利的因素。另外，这个故事也启示我们要不断更新教育观念，新课标教材新，观念新，教育方法新，广大教育工作者，不能像孙子一样，穿旧鞋走新路，要踏踏实实的学习，配合新课标，彻底更新观念，采取新的教育方法，一定能取得更好的成绩。
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